Квасюк Т. Я. Сущность понимания

(Государственный университет управления)

Аннотация Данная статья о понимании. В ней дается обзор рабочих определений понимания, вычленяется суть понимания; описывается процесс понимания и четыре шага данного процесса; называются мыслительные операции, способствующие процессу понимания.

Ключевые слова: понимание, психология, педагогика, предпонимание, понимание в действии, самостоятельное осмысление, выдвижение гипотезы решения, проверка правильности решения.

Квасюк Татьяна Яковлевна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка № 2 Института иностранный языков Государственного университета управления (г. Москва). Тел.: (495) 371-00-44. Эл. адрес: Kvasyuk.ta@mail.ru

Библиограф. описание: Квасюк Т. Я. Сущность понимания // Знание. Понимание. Умение. 2010. № 2. С. 191–194.

ENGLISH VERSION

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Бодалев, А. А. (1970) Формирование понятия о другом человеке. Л.

Брудный, А. А. (1975) Понимание как философско-психологическая проблема // Вопросы психологии. № 10. С. 109–117.

Гаврилова, Т. П. (1975) Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопросы психологии. № 2. С. 147–156.

Жинкин, Н. И. (1964) О кодовых переходах во внутренней речи // Вопросы языкознания. № 6. С. 26–38.

Ерастов, Н. П. (1979) Сила живого слова. Ярославль.

Корчак, Я. (1979) Как любить детей. Избранные произведения. М.

Костюк, Г. С. (1959) Вопросы психологии мышления // Психологическая наука в СССР. М. Т. 1. С. 357–440.

Маркузе, Г. (1978) Социальная философия Франкфуртской школы. М.

Менчинская, Н. А. (1989) Проблемы учения и умственного развития школьника. М. : Педагогика.

Налчаджян, А. А. (1973) Уровни понимания и интуитивное мышление // Мышление и общение. Алма-Ата.

Роговин, М. С. (1969) Введение в психологию. М.

Рузавин, Г. И. (1979) Проблема понимания и герменевтика. М.

Сенько, Ю. В., Фроловская М. Н. (2007) Педагогика понимания. М.

Смирнов, А. А. (1966) Проблемы психологии памяти. М.